“小学期末数学试卷”冲上热搜：题目曝光，北京海淀这次输了
“这到底是考数学还是考语文啊？”
这几天，深圳南山区四年级期末考试的一张数学试卷在网上疯狂传播。
考试结束时，许多来接孩子的家长都没看到孩子出来。
一看班级群才得知，原来是学校临时通知，考试时间延长了20分钟。
这是怎么回事？考试居然还能延迟？
01
你的数学是语文老师教的么？
没错！
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为啥好端端地考试要延长时间呢？
当我在网上了解情况后才得知，因为这次数学考试实在太太太难了！
展开剩余88%有人说，这次考试的题目太多了。
原本计划的考试时间是90分钟，试卷上一共有36道题，印满了整整6页A4纸 。
光算时间的话，平均每道题只有150秒，也就是两分半钟就得解完一道题。
好多中学数学老师都不禁感叹：
“别说是四年级的学生了，就连我都做不完。”
“别说是四年级的学生了，就连我都做不完。”
还有人说，是因为题目太难，考试延长20分钟后，还是有孩子没做完。
说法各不相同，我们直接看试卷就知道了！
图源网络侵删，左右
整整6页的数学试卷，有的网友表示，同样身在南山区，他们的 高中数学试卷也才4页。
整个试卷看下来，别说四年级的孩子了，连我都疑问：这是在考啥？感觉试卷把天文地理都考了个遍。
比如这道题，让孩子读《长城谣》，然后问“四万万”到底是个啥数字？
还有这道题，让孩子进行估算，估算一段文字的字数是多少？
整张卷子看下来，每个题目都在考验孩子的“阅读理解”能力。
就连选择题也有很多需要孩子深刻理解题干文字含义才能作答，比如这道题：
题目问，这四个成语中谁发生的概率最小，其中有“海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石”四个选项。
海底捞针和水滴穿石比概率，这还是数学题吗？
果然还是网友说得好：学的只是一粒沙，考的却是撒哈拉。
02
看似考的是数学
实际是考的语文
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后来有位家长花了85分钟亲自去做了下试卷。
但也只是表示：应该能及格
登上热搜后，我又去翻了翻评论区，发现大家对这份试卷看法不一。
好多人都觉得这试卷太离谱，考数学就好好考数学，干嘛整那么多复杂的阅读理解，跟考语文似的！
后来，老师在家长群里发的一段话也传开了。
简单来说就是：让孩子多读些书，培养他们的阅读理解能力，而不是只看眼前。
这一系列事情，不禁让我想起了之前清华大学的王文湛教授说过的这样一段话：
“我在清华大学给研究生教数学，可我那12岁、上小学六年级的孙子学的是奥数，有些题我都做不出来。那哪是数学呀，简直就是技巧，跟变戏法似的，一个文盲变戏法说不定都能把科学家给骗了。”
“我在清华大学给研究生教数学，可我那12岁、上小学六年级的孙子学的是奥数，有些题我都做不出来。那哪是数学呀，简直就是技巧，跟变戏法似的，一个文盲变戏法说不定都能把科学家给骗了。”
就算你是硕士、博士，可当你面对一张小学生的试卷时，照样会感到束手无策。
所以，很多时候教育的内卷，它不是某个人的卷，是整个大环境在卷，从而逼迫着你不得不卷。
03
为什么出现此类风格考题？
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我在网上看到这样一个说法，其原因来源于社会行为习惯。
现在的人每天有看不完的文件，每份文件都长篇累牍，如果不懂如何高效提取信息，就没办法在社会生存。
因此，考公，教资等风格均如此，衍生到高考、中考、期末考，全民都在抠字眼。
而教育局出面的解释是：考察孩子在真实场景中，解决数学问题的能力。
小时候那句“学数学也用不上”终于以回旋镖的形式打到了孩子身上。
家长不排斥真正的素质教育，它能让孩子实打实拥有解决问题的能力。
但能力的培养，绝非一蹴而就。
如何提高孩子的阅读理解能力，我这里总结了一些小建议。
1、精读与泛读结合：
平时让孩子阅读数学相关的材料，对于课本上的概念、定理等内容进行精读，理解每个字词的含义。
对于一些拓展性的数学阅读材料可以泛读，快速获取主要信息，提高阅读速度和理解能力。
2、圈点勾画关键信息：
在阅读数学题目时，养成圈画关键词、关键数据和重要条件的习惯。
比如在应用题中，圈出表示数量关系的词语，如“一共”“比……多”“比……少”“平均”等。
3、每天定时阅读：
制定每天固定的阅读时间，让阅读成为一种习惯。可以选择在放学后、睡觉前等时间段，安排20-30分钟的阅读时间。
发布于：北京市